Neurodiversidad y Neurodivergencia : ¿Es mi estudiante un niñ@ extraordinario?

Actualidad

Dra. Magaly Bottaro. O., Neuróloga Pediatra y María Teresa Salazar Rangel, Docente Especialista en Educación Especial.

  1. Neurodiversidad

Definición

La neurodiversidad es un concepto que reconoce que las diferencias neurológicas entre las personas son variaciones naturales del cerebro humano, no necesariamente patologías.

En otras palabras, la forma en que una persona piensa, aprende, siente y se comporta puede ser diferente de la norma, y estas diferencias son valiosas y deben ser respetadas.

Origen

  • Introducido por Judy Singer en la década de 1990.
  • Surgió como un movimiento social y educativo para cambiar la percepción de ciertas condiciones neurológicas de “trastornos” a formas legítimas de diversidad humana.

Principios Clave

  1. No todos los cerebros funcionan igual, y eso está
  2. La sociedad debería adaptarse a las diferentes formas de pensar, en lugar de obligar a todos a ajustarse a un patrón ú
  3. Se centra en fortalezas y habilidades en lugar de solo en limitaciones.

Ejemplos de neurodiversidad

  • Trastorno del espectro autista (TEA)
  • Trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH)
  • Dislexia
  • Trastorno obsesivo-compulsivo (TOC)
  • Discalculia
  • Altas capacidades intelectuales
  1. Neurodivergencia

Definición

Una persona neurodivergente es aquella cuyo cerebro funciona de manera diferente a lo considerado “neurotípico” (lo común o estándar).

  • No implica automáticamente enfermedad o discapacidad.
  • Describe una diferencia en el procesamiento cognitivo, emocional o sensorial.

Ejemplos de neurodivergencia

  • Autismo
  • TDAH
  • Dislexia
  • Ansiedad intensa o trastornos del estado de ánimo (en ciertos contextos)

Importancia del término

  • Se centra en reconocer y validar la experiencia de quienes piensan o sienten diferente.
  • Permite construir entornos más inclusivos y respetuosos.
  1. Neurodivergencia vs Neurodiversidad

Aspecto
NeurodiversidadNeurodivergencia
Qué describeLa variedad natural de cerebros humanosLa condición de un cerebro que funciona diferente
EnfoqueInclusión y valoración de la diversidadIdentificación de diferencias individuales
EjemploTodas las personas tienen distintas formas de aprenderUna persona con TDAH o autismo
Movimiento asociadoSocial y educativoConcepto dentro del movimiento de neurodiversidad
  1. Implicaciones en la sociedad
    1. Educación:
      • Adaptar métodos de enseñanza a diferentes estilos de aprendizaje.
      • Evitar etiquetas limitantes y centrarse en fortalezas.
    2. Trabajo:
      • Fomentar entornos inclusivos con flexibilidad sensorial y cognitiva.
      • Valorar aportes únicos de personas neurodivergentes.
    3. Salud mental:
      • Reconocer que no todas las diferencias neurológicas requieren “corrección”, sino apoyo contextualizado.
    4. Cultura y sociedad:
      • Romper estigmas y prejuicios sobre cómo “debería” funcionar un cerebro.
      • Promover aceptación y empatía hacia diversas formas de pensar y sentir.
  1. Conclusión
  • La neurodiversidad celebra la variedad natural de los cerebros humanos.
  • La neurodivergencia describe a las personas cuyos cerebros funcionan de manera diferente a la norma.
  • Reconocer ambos conceptos ayuda a crear entornos más inclusivos, justos y respetuosos, donde las diferencias no sean vistas como defectos sino como fortalezas y oportunidades.
Es importante:
*Validar su forma única de estar en el mundo.
*Escuchar con el cuerpo, no sólo con los oídos.
*Entender y tener empatía.
*Crear rutinas visuales y anticipaciones sencillas.
*Utilización de juegos sensoriales.
*Tomar en cuenta tipo de inteligencia (visual, auditiva, Kinestésica).
*Favorecer las fortalezas en ciertas áreas (memoria, cálculo, creatividad).
*Enfoque en las capacidades.

Referencias

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  • Arnold, L. (2017). A brief history of “Neurodiver-
    sity” as a concept and perhaps a
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    https://juststimming.wordpress. com/2011/04/05/the-obsessive-joy-of-au- tism/.
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